Наши уроки продолжаются

И мы работаем над сложной темой "Деление на двузначноечисло".

Пропускаем 4 клеточки от предыдущей работы, записываем

19 мая.

Сначала -небольшая разминка

1. Решите примеры, записывая их в столбик

512 : 4           741 : 3           990 : 6      

Теперь мы готовы делить и на двузначное число.

Сначала предлагаю вам поработать вместе  

Решаем по алгоритму

                                4 на 25 не делится.  4 < 25

425    25                Первое неполное делимое - 42. Это одна цифра в частном

          .   .                   Ставим первую точку.

                                 Потом спустим 5 - это будет вторая цифра в частном.

                              Ставим вторую точку. В частном- двузначное число

  Первое неполное делимое 42    разделить на 25.

  Делим как будто на однозначное. Прикрываем цифры 5 и 2

                                           4: 2= 2. Берём по 2 (карандашиком пишем)

 -  425   25                       Проверяем 2 умножить на 5 = 10,0 пишем 1 в уме

    50    2                                          2 умножить на 2 =4 да 1 в уме -5

                          Получили 50 -это много. Стираем. Берём по 1.

- 425   25                          Проверяем 1 умножить на 5 = 5

  25     1                                                1 умножить на 2 =2

  17                               Получили 25. Подходит. Можно ручкой обвести

                                      Находим остаток 42 -25 = 17

                                       Смотрим - 17 <25. Значит, разделили верно

      Сносим 5  Получилось второе неполное делимое - 175

    И теперь 175 : 35. Делим как будто на однозначное число. Прикрываем по одному знаку справа и слева. 17 : 2 = 8. Пишем карандашом Проверяем  

-  425   25                           8 умножить на 5 = 40 -  0 пишем, 4 в уме

   25      18                          8 умножить на 2 =16 , да 4 в уме -это 20

 -175                             Получилось 200 - это много. Стираем

  200                              Берём по 7

 

-  425   25                        7 умножить на 5 = 35 -   5 пишем, 3 в уме

    25    17                        7 умножить на 2 =14 , да 3 в уме -это 17

 - 175                              Получилось 175 - Подошло!

    175                            175 - 175 =0 Остатка нет. Решили верно

       0                             Можно ручкой обвести

                                        Выполним проверку умножением.

                                        Пропускаем 4 клеточки. Решаем и проверяем

                                     

У нас получилось 425 -как и делимое.

                                        Значит, решили верно

  х 25

     17

 +175

   25

   425

Теперь запишите в столбик, решите и выполните проверку умножением

600 : 25

918 : 51

615 : 15

 

А теперь, используя деление в столбик, будем решать задачи

Открываем учебник на странице 133. Задача № 8

Читаем задачу. Записываем

                                                             № 8

Записываем краткую запись. Какие цветы приготовили для посадки в парке?

Сначала давайте разберёмся, что за луковицы приготовили для посадки? Какое отношение эти цветы имеют к луковицам?

Дело в том, что эти цветы - гладиолусы, нарциссы и тюльпаны - имеют корни -луковицы, с помощью которых и размножаются

​

Теперь понятно, о каких луковицах идёт речь? Тогда вернёмся к задаче

Запишем кратко - Т. - тюльпаны  Гл. - гладиолусы  Н.  -нарциссы л.  - луковицы

Т. - 880 л.

Гл. - ? в 40 раз меньше                     

Н. - ? в 12 раз больше

- Как узнать, сколько приготовили луковиц  гладиолусов?

Выберите действие и решите

1) 880 * 40 =       (л.) - гладиолусов

Решаем в столбик   

- Как узнать, сколько приготовили луковиц нарциссов?

Выберите действие и решите

2)        * 12 =       (л.) - нарциссов

       Решаем в столбик   

     Ответ:     гладиолусов и        нарциссов.

И последнее задание- пример на порядок действий

страница 134 № 11 (только 2 пример)

                                        № 11 (2 пример)

Записываем пример

600 - 600 : 30 - 18 ∙13

Действия  немного сложнее, чем в первом примере. Проверяем

           3          1  4     2

 600 - 600 : 30 - 18 ∙13

Первое действие можно решить так  

1) 600 : 30 = 60 : 3=

2 действие -решаем в столбик

3 действие можно решить так

3) 600 -       =

4 действие решаем в столбик

Не забудьте записать ответ в примере!

​