Здравствуйте, мои дорогие третьеклассники!

Вот уже и четверг. Подходит к концу наша короткая неделя. Впереди череда выходных  и праздничных дней.  Поэтому выполните все задания именно сегодня, не откладывайте на потом. А если у вас есть долги по заданиям, выполните сегодня и их тоже!  Тогда вы можете смело играть, читать, помогать в огороде взрослым. Да и мало ли каких ещё дел можно придумать! Только не забывайте - у нас по -прежнему самоизоляция! Берегите себя и своих близких! 

Терпения, мои дорогие, здоровья вам и вашим близким!

 А мы шагаем вперёд!

 

Открываем тетради, пропускаем  2 строки между работами. Записываем

30  апреля

 

Сегодня мы  будем  различать винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

 -Чем отличаются прилагательные в винительном падеже от прилагательных  

в творительном  падеже. Давайте просклоняем прилагательные женского рода и обратим на эти падежи внимание

 И.п. есть травка (какая? ) молодая, ранняя

Р.п. нет травки (какой?) молод_, ранн__

Д.п. дать травке (какой? )молод__, ранн__

В.п. вижу  травку (какую? )молод__, ранн__

Т.п. доволен  травкой (какой? )молод__, ранн__

П.п. думаю о травке (какой?) молод__, ранн___

 

  Давайте сравним винительный и творительный падежи

В.п. вижу  травку (какую? )молодую, раннюю

Т.п. доволен  травкой (какой? )молодой, ранней

Чем отличаются прилагательные в винительном и творительном падежах ?

Конечно своими вопросами и окончаниями!

Давайте запишем (Можно зелёным цветом)

Ж.р.

В.п. какую? ую     юю

Т.п.  какой? ой      ей

 

Вопросы -разные, окончания - разные. Эти падежи очень хорошо можно отличать друг от друга. А если ещё и посмотреть на существительное, к которому они относятся, то и проверить себя можно! Верно? Тогда идём к упражнениям

1.  Напиши словосочетания по образцу. Укажи падеж прилагательных.

Выдели окончания

Увидеть высокую сосну -В.п.

Сидеть под высокой сосной - Т.п.

Смотреть на пушист__ белочку -

Любоваться пушист_  белочкой -

Переплыл глубок__ реку-

Летел над глубок___ рекой -

Думать над трудн__ задачей -

Решать трудн___ задачу -

2. Спишите четверостишие. Вставьте пропущенные окончания. Их не забываем выделить         Можно и зелёным цветом.

 Начинаем писать с самого края. Каждую строку стихотворения пишем с новой строчки и с заглавной буквы.

Люблю берёзку русск___,

То светл__, то грустн___...

Люблю её нарядн___,

Родн___, ненаглядн___.

А теперь над каждым прилагательным поставьте падеж. - Что заметили?

  - В каком падеже употреблены все имена прилагательные?

 

3. Спишите ещё одно четверостишие. Вставьте пропущенные окончания.

Их не забываем выделить         Можно и зелёным цветом.

 Начинаем писать с самого края. Каждую строку стихотворения пишем с новой строчки и с заглавной буквы.

 На пушистых ветках

Снежн___    каймой

Распустились кисти

Бел____    бахромой.

А теперь над каждым прилагательным поставьте падеж. - Что заметили?

У выделенных прилагательных в предложении поставьте падеж .  

  - В каком падеже употреблены эти имена прилагательные?

Ну что же, я думаю, что у вас всё получилось!

 Ещё разок давайте посмотрим  падежные вопросы и окончания

  Ж.р.

В.п. какую? ую     юю

Т.п.  какой? ой      ей

 

 4. А теперь поработаем  текстом. Спишите предложения, вставляя пропущенные окончания. Выделите эти окончания. Подпишите сверху над прилагательными падеж

  Липа-  красив___  дерево.  На высок___ красив___ липу приятно смотреть. Летом над раскидист__ липой вьются пчёлы.

  Липа украшает городские улицы.

  В последнем предложении подчеркни подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

  И волнистой линией подчеркни прилагательное. Это определение.

 

На этом всё!! Заканчивайте и фотографируйте свои работы!

​